2019年03月14日
數(shù)字化微型氣象站在校園氣象網(wǎng)的應(yīng)用
臺北市于2003年12月，在市內(nèi)的60所小學內(nèi)建立各自的校園氣象臺。這60個校 園氣象臺一方面可以自成一獨立的氣象觀測站，在各自的校園氣象臺網(wǎng)頁上顯示校內(nèi)的天氣變化狀況；另一方面，各個校園氣象臺還會將每天收集到的數(shù)據(jù)發(fā)送至 臺北市校園氣象網(wǎng)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。
通過這個集中型的氣象網(wǎng)，師生們能同時獲得60所學校所收集到實時的氣象數(shù)據(jù)和歷史的氣象資料，為中小學氣象科學的教學與探究式學習提供了豐富的資源。臺北市校園氣象網(wǎng)不但服務(wù)于學校師生，而且廣泛運用于市民的日常生活。目前，臺北市校園氣象網(wǎng)已成為全球領(lǐng)先的“微觀氣象測候網(wǎng)”。
2006年，桃園縣政府教育局亦開始建設(shè)桃園縣校園氣象臺網(wǎng)站，進行相關(guān)推廣工作。目前，桃園縣已建成由縣內(nèi)20多小學聯(lián)網(wǎng)的桃園縣校園氣象臺網(wǎng)站。為了統(tǒng)一臺灣各地的校園氣象臺，以便共享更全面的氣象信息，全區(qū)域性的校園氣象網(wǎng)相應(yīng)地建立起來。臺灣地區(qū)統(tǒng)一的校園氣象網(wǎng)匯集了臺北市、桃 園縣及其他縣市的校園氣象臺的實時氣象信息，為探究式教學與學習提供了一個功能強大的數(shù)字話信息平臺。
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